flora dan fauna (biotik)

Flora, dari bahasa Latin, artinya adalah khazanah segala macam jenis tanaman atau tumbuhan. Biasanya ditulis di depan nama geografis. Misalkan flora Jawa, flora Asia atau flora Australia. Untuk hewan hal ini disebut fauna. Flora dan Fauna berarti semua khazanah kehidupan tanpa mikroba.

Fauna, dari bahasa Latin, artinya adalah khazanah segala macam jenis hewan yang hidup di bagian tertentu atau periode tertentu. Istilah yang sejenis untuk tumbuhan adalah flora. Flora, fauna dan bentuk kehidupan lain seperti fungi dalam suatu kesatuan disebut biota. Penulisan flora dan fauna biasanya ditulis di depan nama geografis, misalnya fauna peralihan, fauna Asia atau fauna Australia

Lingkungan dan lingkungan hidup

Lingkungan hidup, sering disebut sebagai lingkungan, adalah istilah yang dapat mencakup segala makhluk hidup dan tak hidup dialam yang ada di Bumi atau bagian dari Bumi, yang berfungsi secara alami tanpa campur tangan manusia yang berlebihan. Lawan dari lingkungan hidup adalah lingkungan buatan, yang mencakup wilayah dan komponen-komponennya yang banyak dipengaruhi oleh manusia. Lingkungan adalah kombinasi antara kondisi fisik yang mencakup keadaan sumber daya alam seperti tanah, air, energi surya, mineral, serta flora dan fauna yang tumbuh di atas tanah maupun di dalam lautan, dengan kelembagaan yang meliputi ciptaan manusia seperti keputusan bagaimana menggunakan lingkungan fisik tersebut. Lingkungan terdiri dari komponen abiotik dan biotik. Komponen abiotik adalah segala yang tidak bernyawa seperti tanah, udara, air, iklim, kelembaban, cahaya, bunyi. Sedangkan komponen biotik adalah segala sesuatu yang bernyawa seperti tumbuhan, hewan, manusia dan mikro-organisme (virus dan bakteri). Ilmu yang mempelajari lingkungan adalah ilmu lingkungan atau ekologi. Ilmu lingkungan adalah cabang dari ilmu biologi

Adiwiyata

Adiwiyata mempunyai pengertian atau makna: Tempat yang baik dan ideal dimana dapat diperoleh segala ilmu pengetahuan dan berbagai norma serta etika yang dapat menjadi dasar manusia menuju terciptanya kesejahteraan hidup dan menuju kepada cita-cita pembangunan berkelanjutan. TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA Menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan penyadaran warga sekolah, sehingga di kemudian hari warga sekolah tersebut dapat turut bertanggung jawab dalam upaya-upaya penyelamatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan. Kegiatan utama diarahkan pada terwujudnya kelembagaan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan bagi sekolah dasar dan menengah di Indonesia. Disamping pengembangan norma-norma dasar yang antara lain: kebersamaan, keterbukaan, kesetaraan, kejujuran, keadilan, dan kelestarian fungsi lingkungan hidup dan sumber daya alam. Serta penerapan prinsip dasar yaitu: partisipatif, dimana komunitas sekolah terlibat dalam manajemen sekolah yang meliputi keseluruhan proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sesuai tanggung jawab dan peran; serta berkelanjutan, dimana seluruh kegiatan harus dilakukan secara terencana dan terus menerus secara komperensif. INDIKATOR DAN KRITERIA PROGRAM ADIWIYATA A. Pengembangan Kebijakan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan maka diperlukan beberapa kebijakan sekolah yang mendukung dilaksanakannya kegiatan-kegiatan pendidikan lingkungan hidup oleh semua warga sekolah sesuai dengan prinsip-prinsip dasar Program Adiwiyata yaitu partisipatif dan b e r k e l a n j u t a n . Pengembangan kebijakan sekolah tersebut antara lain: 1. Visi dan misi sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan. 2. Kebijakan sekolah dalam mengembangkan pembelajaran pendidikan lingkungan hidup. 3. Kebijakan peningkatan kapasitas sumber daya manusia (tenaga kependidikan dan non-kependidikan) di bidang pendidikan lingkungan hidup. 4. Kebijakan sekolah dalam upaya penghematan sumber daya alam. 5. Kebijakan sekolah yang mendukung terciptanya lingkungan s e k o l a h yang bersih dan sehat. 6. Kebijakan sekolah untuk pengalokasian dan penggunaan dana bagi kegiatan yang terkait dengan masalah lingkungan hidup. B. Pengembangan Kurikulum Berbasis Lingkungan Penyampaian materi lingkungan hidup kepada para siswa dapat dilakukan melalui kurikulum secara terintegrasi atau monolitik. Pengembangan materi, model pembelajaran dan metode belajar yang bervariasi, dilakukan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang lingkungan hidup yang dikaitkan dengan persoalan lingkungan sehari-hari (isu local). Pengembangan kurikulum tersebut dapat dilakukan antara lain: 1. Pengembangan model pembelajaran lintas mata pelajaran. 2. Penggalian dan pengembangan materi dan persoalan lingkungan hidup yang ada di masyarakat sekitar. 3. Pengembangan metode belajar berbasis lingkungan dan budaya. 4. Pengembangan kegiatan kurikuler untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang lingkungan hidup. C. Pengembangan Kegiatan Berbasis Partisipatif Untuk mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan, warga sekolah perlu dilibatkan dalam berbagai aktivitas pembelajaran lingkungan hidup. Selain itu sekolah juga diharapkan melibatkan masyarakat disekitarnya dalam melakukan berbagai kegiatan yang memberikan manfaat baik bagi warga sekolah, masyarakat maupun lingkungannya. Kegiatan-kegiatan tersebutantara lain: 1. Menciptakan kegiatan ekstra kurikuler/kurikuler di bidang lingkungan hidup berbasis patisipatif di sekolah. 2. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar. 3. Membangun kegiatan kemitraan atau memprakarsai pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah. D. Pengelolaan dan atau Pengembangan Sarana Pendukung Sekolah Dalam mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan perlu didukung sarana dan prasarana yang mencerminkan upaya pengelolaan lingkungan hidup, antara lain meliputi: 1. Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan lingkungan hidup. 2. Peningkatan kualitas penge-lolaan lingkungan di dalam dan di luar kawasan sekolah. 3. Penghematan sumberdaya alam (listrik, air, dan ATK). 4. Peningkatan kualitas pelayanan makanan sehat. 5. Pengembangan sistem pengelolaan sampah.

(?)

a: *telpon 14045*
b: halo,selamat sore.disini mcd
a: boleh nanya ngga mbak?
b: nanya apa dek?
a: penjual salome depan mcd masih jualan ngga?
b: maaf dek salah sambung. *bingung

coretan di dinding kamar

pada suatu sore ,seorang ibu baru pulang dari belanja.dengan raut mukanya yg tampak lelah,ia membawa segala belanjaannya ke dapur.anak laki2nya yang berusia 5 tahun tampak ketakutan karna kedatangan ibunya.ia takut karna telah mencoret dinding di ruang tamu,toilet dan kamar.

beberapa saat kemudian ibunya ke ruang tamu,ia sangat marah karna terdapat coretan pada dinding ruangan itu,lalu ia menuju toilet ia tampak sdh tidak bisa menahan amarahnya lagi kepada anaknya itu.ia memanggil anaknya tersebut tetapi anak tersebut bersembunyi.

setelah itu,ibunya mencari anak tersebut di kamarnya.sesampai di ruangan itu,matanya terpaku pada sebuah coretan di dindingnya.air matanya tiba2 mebasahi kedua sisi pipinya.pada dinding tersebut ia melihat sebuah gambar hati yang ditusuk anak panah dan di dalam lingkaran hati itu terdapat sebaris kata yg berbunyi:I LOVE YOU MOM

Toko Istri

baru-baru ini di sebuah kota telah dibuka toko yang menjual 'calon istri'
para pria dpt memilih calon istrinya di toko tersebut,tetapi ada satu peringatan
yang berbunyi:ANDA HANYA DAPAT MENGUNJUNGI TOKO INI SATU KALI.selain itu terdapat informasi lain yaitu:
1.toko ini memiliki 5 lantai
2.di setiap lantai terdapat calon istri dgn kualifikasi tertentu
3.semakin tinggi lantainya,semakin tinggi kualitas calon istri
4.setiap calon pembeli boleh memiliki seorang istri di slh satu lantai ini
5.saat memilih calon istri,setiap calon pembeli tidak boleh turun ke lantai yg sudah dikunjunginya kecuali untuk keluar dari toko.

pada suatu hari,Ronaldo,seorang pria lajang,datang ke toko ini untuk mencari istri.
ketika memasuki pintu lantai 1,ronaldo membaca informasi sebagai berikut:
GADIS DI LANTAI INI MEMILIKI PEKERJAAN DAN TAAT KEPADA TUHAN.

ronaldo tersenyum,kemudian dia naik ke lantai 2,ronaldo membaca informasi sebagai berikut:GADIS DILANTAI INI MEMILIKI PEKERJAAN,TAAT KEPADA TUHAN DAN MENYUKAI ANAK KECIL.

ronaldo kembali tersenyum dan naik kelantai 3,ronaldo membaca informasi sebagai berikut:GADIS DILANTAI INI MEMILIKI PEKERJAAN,TAAT KEADA TUHAN,SENANG ANAK KECIL,CANTIK DAN RAJIN.

ronaldo amat terkesan,tetapi dia naik lagi ke lantai 4,ronaldo membaca informasi sebagai berikut:GADIS DILANTAI INI MEMILIKI PEKERJAAN,TAAT KEPADA TUHAN,SANGAT CANTIK,RAJIN,SENANG ANAK KECIL,ROMANTIS.

ronaldo spontan berseru,'luar biasa!'.sekalipun demikian ia melangkah naik ke lantai 5.ia membaca informasi sebagai berikut:MAAF TIDAK ADA GADIS DILANTAI INI,LANTAI INI HANYA SEMATA-MATA BUKTI UNTUK PRIA YG TIDAK PERNAH PUAS.TERIMAKASIH TELAH MENGUNJUNGI TOKO KAMI. (SELESAI)